Zwrócenie uwagi dzieci na problem ochrony środowiska przez używanie wielorazowych opakowań (materiałowe siatki na zakupy, butelki wielorazowego użytku itp.). Poinformowanie dzieci o ogólnoświatowym Dniu Sprzątania Świata i znaczeniu tej akcji dla życia na Ziemi. Tworzenie atmosfery zadowolenia i radości z dobrze wykonanego zadania Dziś inny czas – im dalej w las tym więcej puszek i śmieci. Narrator: - Spójrzcie, proszę drogie dzieci, Ile tutaj leży śmieci, jaki brud i nieporządek. Gdzie tu rozum , gdzie porządek! Dzieci śpiewają dwie zwrotki piosenki pt. „Żyj z przyrodą w zgodzie”. SCENA II. DEKORACJA: miasto, morze. Obejrzyjcie filmik: Dzień Ziemi - wiadomość od naszej planety. Przedszkolaki - wykonajcie zadania, które przygotowała dla Was Ziemia. Zadanie 1.Na świeżym powietrzu. Wyposażcie się w hulajnogę. Po kolei, dzieci przejeżdżają wyznaczony odcinek drogi. Zadanie 2. Wybierzcie się na spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Całe przedszkole oraz nasi rodzice, wychowankowie włączyli się do akcji Święta Drzewa, poprzez propagowanie postaw proekologicznych, związanych z sadzeniem i pielęgnacją drzew w najbliższym otoczeniu. Dzieci były bardzo zaangażowane, podczas sadzenia swoich drzewek, było to dla nich nowe doświadczenie i z pewnością nie zapomną Scenariusz lekcji z biologii - Budowa i praca serca; Scenariusz lekcji z biologii - Mechanizm wymiany gazowej; Scenariusz lekcji z biologii - Zasady prawidłowego odżywiania się; Scenariusz lekcji z biologii - Pokarm – budulec i źródło energii; Scenariusz lekcji z biologii - Budowa i rola układu pokarmowego; Budowa fizyczna i chemiczna Przypomniały sobie wówczas obietnicę św. Ojca Pio: „Kiedy milion dzieci odmawia różaniec, świat się zmienia”. Od tego czasu kampania szybko się rozprzestrzeniła i stała się znana na całym świecie. W 2021 r. w różańcowej akcji modlitewnej uczestniczyło ponad 300 tys. dzieci z całego świata, w tym ponad 75 tys. z Polski. dziecko 3: Witaj Mikołaju. Witaj kochany Mikołaju, wiemy co niesiesz w tym worku. Wiemy, że chcesz nam radość sprawić, że chcesz się z nami pobawić. Ale troszeczkę się obawiamy. bo my niegrzeczni często bywamy. jednak od dzisiaj będzie inaczej, niech nam Mikołaj wszystko wybaczy. Cele: - dziecko interesuje się innymi krajami europejskimi; - zna zwyczaje dotyczące powitania w różnych państwach europejskich. - rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy pochodzące z różnych krajów europejskich. - rozpoznaje charakterystyczne miejsca ,zabytki i melodie tych krajów - rozpoznaje flagi niektórych państw europejskich Metody pracy: zabawowa, zadaniowa, pokazowa ruchy całego ciała i ruchy precyzyjne dłoni). „Objawy autyzmu dotyczą w dużej mierze sfery komunikacji. Dziecko z autyzmem może mieć problemy z nawiązywaniem kontaktów oraz zwykłą rozmową z innymi. Wiele dzieci z autyzmem ma opóźniony rozwój mowy lub nie mówi wcale. zęsto nie patrzą w oczy, nie reagują na swoje imię. Dzieci ścigają się parami samochodami , okrążając słupki znajdujące się na końcu sali i wracając na wyznaczoną metę. Dzieci zachęcają kolegów do szybszej jazdy włoskim słowem „presto” 9.Żegnamy Włochy. Dzieci żegnają się z Italią mówiąc do siebie „arrivederci” . Wsiadają do autokaru i wracają do Polski. Kp00. Scenariusz zajęć otwartych w grupie dzieci 5 - letnichProwadzący: Małgorzata Klej Temat zajęć: Nasi rówieśnicy z innych stron świata. Rozbudzanie zainteresowania życiem rówieśników zamieszkujących inne ogólne:• Wzbogacenie wiadomości na temat życia dzieci z różnych stron świata• Budowanie atmosfery przyjaźni i szacunku wobec różnic kulturowychPodst. Progr.: wyraża szacunek wobec innych osób (..) odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do narodu (..) współdziała z dziećmi w zabawie (..) rozpoznaje wartości związane z zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych, życzliwość okazywana dzieciom przyjaźń, radość; wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawyMetody: podające (żywego słowa oraz objaśnienia), eksponujące (pokaz, obserwacja) czynne; kierowanie działalnością dziecka (stawienie zadań do wykonania) aktywizujące Metoda Aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, zabawy muzyczno ruchoweFormy: praca z całą grupą, praca indywidualnaPomoce dydaktyczne: magnetofon, płyta CD, mapa świata, sylwety dzieci wybranych narodowości, kolorowy pociąg i flagi wykonane z kartonu, ilustracje: krajobrazów, budowli dzieci z różnych stron świta, owoce tj. ananas, banany, winogrona, kapelusz sombrero, stożkowy kapelusz chiński, kimono, kolorowa sylweta pizzy dla każdego dziecka, 4 kolorowe obręcze, obrazki charakterystycznych przedmiotów z różnych krajów, pałeczki, ryż, gliniana miseczka, domino, kolorowe pudełko, słodycze, plastikowe klocki, sylweta buźki z uśmiechem i ze smutną zajęć:1. Zabawa z pokazywaniem na powitanie: Hej witam was - chłopcy i dziewczynki. Hej witam was, zróbcie śmieszne witam was, dzisiaj będzie dobry dzień. Hej witam was - bawmy razem Wprowadzenie do tematu zajęć. Nauczyciel prezentuje dzieciom mapę świata i zaznacza na niej flagą, państwa do których "zabierze je dzisiaj", aby rozbudzić zainteresowanie krajem, życiem i zwyczajami swoich rówieśników: Włochy - Europa, Tanzania - Afryka, Chiny - Azja, Meksyk - Ameryka Na tablicy przypięty ,,kolorowy pociąg - każdy wagon oznaczony flagą danego państwa” oraz ilustracją dzieci z Włoch, Tanzanii, Chin, Meksyku. Dzieci słuchają wiersza ,,Kolorowy pociąg”.Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,w barwnych chorągiewkach, kolorowych w pociągu gromada,i na każdej stacji, ktoś jeszcze pasażerki i pasażerowie,lecz niech każdy o sobie Wyjeżdżamy w podróż do Włoch. Dzieci ustawiają się w pociąg i wyruszają do Włoch. Tam wita ich chłopczyk o imieniu Giovanni: (dzieci zatrzymują się przy tablicy oznaczonej włoską flagą: na tablicy umieszczone są liczne ilustracje przedstawiające charakterystyczne miejsca Włoch: Wenecja, krzywa wieża, Koloseum oraz zdjęcia potraw tj. pizza, spaghetti) oglądanie różnych ilustracji tj. Koloseum, krzywa wieża w Pizie, Wenecja - gondla, omawianie ich rozmowa na temat klimatu, który korzystny jest do uprawy wielu owoców, (zwrócenie uwagi, że Włochy to kraj, w którym uprawia się najwięcej w Europie winogron)oglądanie i poczęstunek winogronem podanie krótkich informacji z życia dzieci włoskich (mają aż trzy miesiące wakacji, chodzą do przedszkola tak jak wy i lubią bawić się tak jak wy na placu zabaw,w piaskownicy, na boisku, w przedszkolu największą część czasu spędzają na zabawie, czytać, pisać i liczyć uczą się dopiero w szkole pokaz ilustracji znanych potraw: pizza, spaghetti, dzieci otrzymują zadanie do wykonania: ułożyć w całość pociętą na 8 części sylwetę pizzy; przeliczyć elementy, określić ich liczbęotrzymują także w prezencie zdjęcie pizzy, na które będą przyklejać wykonane z plasteliny swoje ulubione dodatki,( praca do wykonania w drugiej części dnia)5. Z Europy jedziemy do...Tanzanii, państwa w Afryce. Nauczycielka przedstawia dzieciom chłopca o imieniu Zuri, który opowiada przedszkolakom o życiu w Afryce: (dzieci zatrzymują się przy tablicy oznaczonej flagą: na tablicy umieszczone są liczne ilustracje przedstawiające bawiące się dzieci, krajobraz Afryki itp.)oglądanie wyglądu chłopca, określanie koloru skóry, (mieszkańcami w większości tego kontynentu jest ludność rasy czarnej)oglądanie ilustracji krajobrazu Afryki, zwierząt egzotycznych, bawiących się dzieci zwrócenie uwagi na ich ubiór, zwrócenie uwagi w jakim języku mówią dzieci (angielski i suahili)rozmowa na temat klimatu, (w Afryce, jest bardzo gorąco)oglądanie naturalnych okazów owoców egzotycznych: ananas, bananrozmowa nt. codziennego życia dzieci (W tym kraju nie ma zbyt dużo jedzenia, słodyczy, zabawek, dlatego robimy sobie sami zabawki z puszek, drutów, kapsli, papieru; dzieci z wiosek chodzą do szkoły na piechotę przemierzając bardzo daleką, a czasem niebezpieczną drogę. Małe dzieci wcześnie zaczynają uczyć się podstawowych prac wykonywanych przez rodziców. Bardzo ważną rolą afrykańskich dzieci jest niesienie pomocy rodzicom na starość. Moi rówieśnicy bardzo lubię się bawić się w zabawy, których bohaterami są zwierzęta mieszkające w rezerwatach – lwy, nosorożce, żyrafy, słonie, hipopotamy. Wszyscy Afrykańczycy bardzo lubią śpiewać i tańczyć, dlatego teraz zapraszam Was do wspólnej przy afrykańskim rytmie "Epoli Tai, Tai".6. A teraz nauczycielka zaprasza do Meksyku. Dzieci Wita was chłopiec o imieniu Alberto:Chcę wam opowiedzieć, że w moim kraju: dzień dziecka obchodzimy 30 kwietnia – w tym dniu cały Meksyk jest skoncentrowany na dla Was pudełko, a w nim: wspaniałą niespodziankę. To piniata, nieodzowny element dziecięcych zabaw i bożonarodzeniowych uroczystości. Aby rozbić piniatę, trzeba zawiesić ją na sznurku nad głowami dzieci. Potem każde z nich, po kolei,z zawiązanymi oczami, stara się ją rozbić za pomocą długiego patyka. Moi koledzy i ja bardzo lubimy zabawę w rozbijanie piniaty i mam nadzieję, że wam również się spodoba. Piniata stała się również typowym zwyczajem urodzinowym meksykańskich dzieci. najpopularniejszym sportem w Meksyku jest piłka nożnazaprezentowanie dzieciom tradycyjnego nakrycia głowy znanego na całym świecie: sombrero, każde chętne dziecko może je przymierzyć Meksykanie kochają też tańczyćzaprezentowanie dzieciom charakterystycznych instrumentów - meksykańskie marakasy, próby gry na nich 7. Zabawa z woreczkami z wykorzystaniem Metody Aktywnego słuchania muzyki według Batii Wyruszamy do ostatniego miejsca naszej podróży do Chin. Dzieci wita dziewczynka o imieniu Guo:dzieci zwracają uwagę na wygląd dzieci z Azji, (skośne oczy lekko żółtawy odcień skóry) z wykorzystaniem sylwety oraz ilustracji nauczycielka opowiada (Chiny to piękny kraj, mieszka w nim bardzo wielu ludzi, znajdują się w Azji, a do Chin np z Warszawy leci się samolotem, aż 12 godzin – to jest tak długo jak od rana do wieczora. Dzieci, podobnie jak wy, mają zajęcia w przedszkolach. Jedzą tam posiłki i bawią się wesoło w różne zabawy. Bardzo znaną zabawą, którą wy również macie i znacie jest Domino to tradycyjna gra, która powstała właśnie w tamoglądanie ilustracji uprawy ryżu w Chinach, zwrócenie uwagi, że je się go za pomocą pałeczekdemonstracja tradycyjnego stroju (kimono i stożkowego kapelusza)przedstawienie ciekawostek (w Chinach żyją Pandy - misie uwielbiane przez dzieci oraz najdłuższy na świecie Wielki Mur Chiński)9. Zabawa ruchowa "Budowanie muru"10. Zabawa ,,Znajdź odpowiedni obrazek lub przedmiot” Nauczyciel rozkłada na dywanie ilustracje przedstawiające różne przedmioty. Na polecenie N dzieci wyszukują np. przedmioty pochodzące z: Włoch, Chin, Meksyku, Afryki. Układają je w oznaczone pętle leżące na Zakończenie i wyciszenie. Zwrócenie uwagi na wszystko to co dzieci mają wspólnego (ręce, nogi serce, rodziców, uczymy się, lubimy się bawić) oraz na dzielące różnice tj. wygląd kolor skóry, język, ubiór, imiona. Jednak różnice te nie powinny nam przeszkadzać w przyjaźni, wspólnych zabawach i Ewaluacja zajęć: Sala podzielona jest na 2 części. Jedna część oznaczona jest emblematem uśmiechniętej buźki, druga smutnej. Dzieci stoją na środku sali. Przechodzą na wybraną stronę. Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w oparciu o założenia modelu edukacyjnego „Naturalna nauka języka” mgr Elżbiety CzerwińskiejData: Edyta KlocekTemat: Dzieci z różnych stron ogólne:- przypomnienie dzieciom ich praw- zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice między ludźmi jako naturalne zjawisko w świecie- budzenie szacunku dla siebie oraz innych dzieci niezależnie od koloru skóry, narodowości- kształcenie więzi emocjonalnej z dziećmi z całego świata- nabywanie umiejętności samodzielnego i zespołowego radzenia sobie w sytuacji zadaniowejCele szczegółowe: formułowane w odniesieniu do każdego dziecka, podstawą doboru treści, ich selekcji są potrzeby uczących się, ich możliwości rozwojowe, zainteresowania oraz motywacja do działaniaFormy pracy: z całą grupą, zespołowa, indywidualnaLiteratura:T. Kubiak – „My, dzieci”E. Czerwińska, M. Narożnik – „Przewodnik metodyczny dla nauczycieli”Pomoce: karta poetycka, 6 tablic korkowych, kolorowe szpilki, pomoce do prac zespołowych, karty zadaniowe o zróżnicowanym stopniu trudności, kredki, ołówkiPrzebieg:I. Praca z całą grupą1. Przedstawienie przez nauczycielkę planu dzisiejszych Zabawa w kole „Jestem podobny do ciebie, różnię się” – dzieci siedzą w kole, kolejno mówią do siebie „Jestem podobny do ciebie, bo...” lub różnię się od ciebie, bo...”3. Odczytanie wiersza „My, dzieci” T. Kubiaka z karty Rozmowa na temat kim był wiersz? Dlaczego przeczytaliśmy wiersz o dzieciach?Jakie święto zbliża się? Czy znacie dokładną datę tego święta?Czy jest to święto dzieci tylko z naszego przedszkola? Wymieńcie dzieci, które także obchodzą to były pragnienia/marzenia dzieci z wiersza? Czy wy też macie takie pragnienia? O czym jeszcze marzycie?Przypomnienie dzieciom ich praw (odczytanie ich wspólnie z dziećmi) – „Dzień Dziecka obchodzi cały świat. To święto przypomina o prawie dzieci do szczęśliwego dzieciństwa, w którym jest miejsce na zabawę, naukę, miłość, bezpieczeństwo, zrozumienie, sprawiedliwość, uśmiech. DZIECI NADE WSZYSTKO. Każde dziecko – bez względu na kolor skóry, płeć, język, religię – powinno mieć swoje powinni się o dzieci troszczyć – pomóc dzieciom bawić się, uczyć, dorastać.”II. Praca zespołowaKącik alfabetycznyDobierz podpisy do obrazków według wzoru. Kącik słuchaniaRozwiąż zagadki i narysuj rozwiązania. Kącik pisaniaPrzekalkuj postać. Kącik komputerowyNapisz wyrazy według wzoru. Kącik matematycznyDokończ układać rytmy. Kącik plastycznyPokoloruj według kodu. Kącik teatralnyZaśpiewaj piosenkę „Dżungla” i zatańcz do niej. Autoprezentacja Zabawa ruchowa – „Zmieniają miejsce dzieci, które...”IV. Praca indywidualna z kartami zadaniowymi1. Kącik pisaniaRysowanie po brakującej połowy linią dziecka z jego linią dziecka z pasującym do niego brakujących części drogi w Kącik matematycznyPrzeliczanie elementów w zbiorach – łączenie zbioru z właściwą cyfrą , kolorowanie określonej ilości liczbą kresek liczby przedmiotów na obrazku. Dopełnianie do określonej liczby. Przeliczanie dzieci – posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. 3. Kącik alfabetycznyŁączenie dziecka z jego takiej samej postaci. Autoprezentacja indywidualna (od razu lub w późniejszym czasie w zależności od możliwości dzieci). Scenariusz uroczystości przygotowany z dziećmi 5,6 letnimiDzieci ubrane stosownie do prezentowanej scenografii można wykorzystać elementy charakterystycznych budowli, miejsc z całego świata, występujących w 1:Wiele różnych mamy Mam,Wszystkie są potrzebne właśnie dzisiaj ich dzień,Niby dzień, jak co dzień, lecz jedno gdzie, w jakim kraju,Gorącego południa czy północnej zimy,Dzień tych, co zbierają bawełnęW skwarze i ogniu plantacji,I tych, które ryż zbierają, I tych od czółenek białe, czarne i żółteMałe, większe i całkiem dużeRazem w podróż się wybrały,Rozmawiały, naradzały i życzenia układały,Bo o dniu mamy ten program, a wiec pociągu słychać „ Pociąg” muz. J. Maklakiewicz, sł: F. Kiwelowicz Narrator 2:Jedzie, jedzie pociąg dookoła świata,W barwnych chorągiewkach, kolorowych kwiatach,A w pociągu olbrzymia gromada,A na każdej stacji ktoś jeszcze dosiada,Lecz niech każdy o sobie jestem Murzynka, mam kręcone włosy,Mamie dam w podarku dwa duże kokosy,A może nie wiecie, co to znaczy kokos,To palmowy orzech, co rośnie : „ Bayajabula” muz: J. Wojdak, sł: K. Jaspis Dziecko rosyjskie:Ja przybywam z Rosji,Niosę wam sputnika,Dookoła słońca sputnik mój pomyka,A kiedy będę dorosłym człowiekiem,Polecę dla mamy po gwiazdy „Kazaczok”Arab w turbanie:W niskim ukłonie czoło chylę,Dla mamy mam figi i do was na wielbłądzie,Kto ma odwagę niech „ Kochana mamo, gdy będę duży” zb. własnyChinka:Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki,I pałeczkami jem ryż z miseczki,Piszę pędzelkiem, sypiam na matach,A mój podarek chińska Mój kraj to Hiszpania,Każdy tu wesoło i radośnie W rytm flamenco do przodu pomykaA torreador wychodzi na spotkanie byk silny, okazały,Ciężko pracował przez dzień co robił? Któż to nie pytajmy się! Taniec byka z torreadorem – improwizacja ruchowa przy muzyce z opery „Carmen” G. BizetaKanadyjczyk:Mój kraj to w wielkiej puszczy,Mam misia sąsiada,Bajki sobie o nim przed spaniem na dobranoc też bajkę ułożęMamie mej kochanej pod poduszkę z Meksyku:Jestem Paolo z dalekiego MeksykuMam piękne sombreroNa gitarze gram,A dla mamy złociste brzoskwinie meksykański z z Holandii:Ja jestem Julianna, Z kraju tulipanów – panna Tulipanna,Biegnę do was prędko W sobotach drewnianych,Przynoszę dla mamy piękne tulipany,Dziewczynka z Włoch:Beuena vista, buona siera,Dolce vita i frontieraTak po włosku się ogłaszam,A mamę na pizzę z Grecji:Moja mama w laurowej koronie,Jak boginia siądzie na złotem wyścielanym tronie,Będzie jeść oliwki i słońcem pachnące owoce,A mnie opowie o minionej „Zorba”Eskimosek:A ja jestem Eskimosek, mam czerwony z mrozu nosekMam kubraczek z futra foki, co mi mocno grzeje bokiNa niedźwiedzia zapoluję, mamę w nosek sobie Krakowianka,Mam warkoczyk po kolanka,Mam na głowie piękny wianek –Taki zwyczaj tylko, mili moiKrakowiaczek przy mnie nogą przytupuje,Zaraz ze mną dla kochanej mamy „Krakowiak”Narrator 3:W różnych krajach żyjemy na świecie,Wiele lądów nas dzieli, mórz wieleGór fiolety i dolin choć każdy mówi swą mową,Ale przecież jest jedno słowo,Które wszystkie połączy powie to słowo sam,I domyśli się, co ono znaczy,Choć w każdym kraju zabrzmi ktoś powie w Warszawie: mamaW Moskwie mu odpowiedzą: mamasza,A w Paryżu szepną: mamanI czy madre Włoch mały powie,Czy też Niemiec odezwie się Mutti,Zabrzmią słowa jak bliskie Afryce, Azji, EuropieKażda dziewczynka i chłopiecSwoją mamę ujrzą w tym mówi swą własną mową,Ale każdy rozumie to słowo-Pierwsze słowo u wszystkich „Najlepiej jest u mamy” muz: L. Konopiński, sł. A. ŻalskiNarrator 4:Więc dziś dziękujemy wszystkim mamom: Za bajki o królewiczachSmokach i krasnoludkachZa zabawki z drewnaZa krem w rurkach,Za pieniądze a portmonetki,Za buty i ubranieZa pieszczotę rękiZa oczy niewyspane,Za trwogę przy chorobieZa uczucia najszczerszeDziękuję Mamo TobieSercem i „Trzy kwiatki” zbiór własnyNarrator 5:Mamy uśmiech rozpędza troski,Ręka mamy gładzi me włoskiGdy mamy dotyk czuję – szybuję,Ja tego mama kolację z fotela wstaje,Czuję się wtedy radosnyBo mama ma wygląd wiosny,Mama jest jak motylekCo wącha kwiatek przez chwilęJej oczy są wielką ozdobąJak słońce co świeci nad i grzeje mi serce,Gdy trzymam jej dłoń w mojej „Powiedziała mi to lala” muz. i sł. D. K. JagiełłoRazem wszystkie dzieci:Niechaj żyje nasza mama, zdrowa i wesoła. Bijmy brawo naszej mamie wszyscy LAT! – uroczyste odśpiewanie przez dzieci, wręczenie laurek i upominków. Temat: Dzieci z całego świata – poznajemy prawo dzieci do główny:· kształtowanie szacunku i życzliwości do dzieci z różnych stron świata,· wzbogacanie wiadomości na temat życia ludzi na różnych szczegółowe: dziecko – · aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,· wypowiada się na określony temat,· wyraża ruchem emocje związane z usłyszaną muzyką,· wykonuje starannie pracę słowna, percepcyjna, praca z całą dydaktyczne: ilustracje, napisy, globus, kamyk, nagrania CD z muzyką, przybory Nauczycielka przypina ilustracje dzieci i miejsc z różnych stron świata z podziałem na kontynenty. Nad każdą grupą ilustracji zawiesza napis z nazwą Rozmowa z dziećmi na temat oglądanych obrazków, dzielenie się swoja wiedzą:· Kto jest przedstawiony na zdjęciach?· Czym zajmują się dzieci?· Jak wyglądają?· Czy wiesz, gdzie niektóre z nich mieszkają?3. Globalne czytanie nazw Wytłumaczenie dzieciom prawa do pokoju – wszystkie dzieci mają prawo do życia w świecie, w którym istnieje pokój, przyjaźń, zrozumienie i solidarność miedzy „Podróżujemy po świecie” – zabawa z globusem. Po wytłumaczeniu, do czego on służy, jedno dziecko zatrzymuje palcem kręcący się globus. Dzieci wspólnie z nauczycielką odgadują wskazany kontynent lub kraj i odnajdują go na W zależności od tego, jaki kontynent dziecko wskazało na globusie, wszyscy wyruszają w podróż pociągiem śpiewając „Jedzie pociąg z daleka” oraz bawią się wesoło:· Chiny – zabawa ruchowa do treści wierszyka:Chinka tu, Chinka tam, Chinka skacze tu i tam,Kiedy Chinka skacze w koło, jak to miło i Chinka skacze w koło, jak to miło i wesoło.· Meksyk – zabawa Szewc ZapateroDziecko bierze kamyk do ręki i zamyka ją w pięść. Rusza pięściami w górę, w dół i pyta „Gdzie mieszka szewc, na górze, czy na dole?” Kiedy skończy wypowiadać to zdanie, układa pięści jedna na drugiej. Które z dzieci odgadnie pierwsze, zostaje szewcem.· Ameryka Południowa – taniec Lambada. · Europa – tańczymy krakowiaka.· Ameryka Północna - wykonanie indiańskiego pióropusza z papieru kolorowego, a następnie taniec improwizowany do muzyki indiańskiej.